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[IT뉴스]"학생의 질문은 기록이 된다"…'과학동아에어 에듀'로 만드는 탐구형 수행평가

온카뱅크관리자

2026-06-22 11:07:31

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 <img alt="과학동아에어 에듀에서 ‘태양의 고도’에 대한 질문을 하고 답변받은 모습. 동아사이언스 제공" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202606/22/dongascience/20260622110152618wncx.jpg" data-org-width="680" dmcf-mid="KEKtATFYJm" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img3.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202606/22/dongascience/20260622110152618wncx.jpg" width="658">
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 과학동아에어 에듀에서 ‘태양의 고도’에 대한 질문을 하고 답변받은 모습. 동아사이언스 제공
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 "왜 절기마다 날짜 간격이 조금씩 다를까?" "태양의 고도가 가장 높은 시간이 정확히 12시가 아닌 이유는 무엇일까?"
 학생이 스스로 이런 질문을 만들어내는 수업. 현장 교사들이 이상적이라고 말하면서도 막상 실현하기 어렵다고 토로하는 수업이기도 하다. 탐구 과정을 평가에 반영하려면 그 과정이 남아야 하는데 현실적으로 학생 한 명 한 명의 질문과 사고 과정을 기록하고 관리하기란 쉽지 않다. 세특 기재 부담과 증빙의 어려움은 과정 중심 평가를 가로막는 현실적인 장벽이다.
 AI 기반 학습 플랫폼인 '과학동아에어 에듀(과학동아AiR edu)'는 이 문제를 정면으로 다룬다. 학생들은 AI와 대화하며 탐구활동을 진행하고 교사는 학생이 어떤 질문을 만들고 어떻게 사고를 확장했는지 기록으로 확인할 수 있다. 단순히 답을 제공하는 AI를 넘어, 학습 과정 자체를 남길 수 있다는 점에서 수행평가와 과정 중심 평가 도구로 주목받고 있다. 
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 <img alt="김도현 세일고 교사가 학생들과 과학동아에어 에듀의 답변 내용을 기반으로 탐구 활동을 지도하고 있다. 동아사이언스 제공" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202606/22/dongascience/20260622110153934zgir.png" data-org-width="680" dmcf-mid="9sQqO1B3dr" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img2.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202606/22/dongascience/20260622110153934zgir.png" width="658">
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 김도현 세일고 교사가 학생들과 과학동아에어 에듀의 답변 내용을 기반으로 탐구 활동을 지도하고 있다. 동아사이언스 제공
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 ● 과정 중심 평가의 실현, 세일고의 탐구 프로젝트
 세일고에서는 태양의 일주운동과 24절기 변화를 주제로 탐구 프로젝트 수업을 진행했다. 수업은 크게 두 단계로 이뤄졌다. 먼저 학생들은 과학동아에어 에듀와 대화하며 스스로 질문을 만들고 그 답을 토대로 다시 더 깊은 질문을 이어가는 방식으로 탐구 주제를 좁혀 나갔다. 
 AI와 대화를 진행할수록 질문은 점점 구체적이고 뾰족해졌다. 이후 학생들은 '지오지브라(GeoGebra)'를 활용해 태양 고도와 그림자 데이터를 직접 분석하고 탐구 과정에서 쌓은 개념 이해와 데이터 분석 결과를 종합해 최종 보고서로 정리했다. 
 이번 수업의 핵심은 결과물이 아닌 탐구 과정 자체를 평가에 반영한다는 점이다. 학생들은 AI와 주고받은 질문과 답변, 탐구 과정, 참고 자료 등을 공유 기능으로 교사에게 제출했다. 교사는 학생의 질문이 꼬리를 무는 과정을 통해 사고가 어떻게 확장됐는지 확인하고 이를 수행평가와 세특 기재에 직접 반영했다. 
 김도현 세일고 교사는 “학생들이 답을 찾는 것에 그치지 않고 질문을 발전시키며 탐구하는 모습을 볼 수 있었다”며 "질문 생성부터 자료 분석, 탐구 확장 과정이 자연스럽게 기록으로 남아 세특 기재에 매우 큰 도움이 됐다"고 말했다. 
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 <img alt="고문성 세일고 교감. 동아사이언스 제공" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202606/22/dongascience/20260622110155293httc.png" data-org-width="680" dmcf-mid="VJmHoCXSRD" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img1.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202606/22/dongascience/20260622110155293httc.png" width="658">
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 고문성 세일고 교감. 동아사이언스 제공
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 고문성 세일고 교감은 “에듀테크는 이제 선택이 아닌 필수이며 학생 참여형 수업과 개별화 학습을 강화하는 중요한 도구”라며 “과학동아에어 에듀는 학생들이 어떤 질문을 만들고 어떻게 탐구를 확장해 나가는지 확인할 수 있다는 점이 큰 장점”이라고 말했다. 
 이어 “학교에서 모든 과학 실험을 직접 수행하기 어려운 상황에서도 학생들이 스스로 질문을 만들고 답을 찾아가는 탐구 경험을 제공할 수 있다”며 “이 과정이 자연스럽게 기록으로 남아 자기주도적 학습 역량을 기르는 것은 물론 세특 작성에도 도움이 된다”고 덧붙였다.
 세일고의 사례는 개별 학교의 실험적 시도가 아니다. 수행평가와 세특 중심으로 재편된 고교 평가 구조 속에서 학생의 탐구 과정을 기록하고 관리할 수 있는 도구에 대한 수요가 현장 전반에서 높아지고 있는 흐름의 일부다.
 교육 정책 방향도 같은 곳을 가리키고 있다. 교육부는 2025년 디지털교육혁신방안에서 AI 기반 맞춤형 교육 확산과 학생의 비판적 사고력 강화를 핵심 과제로 제시했다. 새로 출범한 시도 교육청들 역시 AI 활용 교육과 학생 맞춤형 학습 지원을 주요 공약으로 내세우며 관련 예산 집행에 속도를 내고 있다. 
 세일고가 인천시교육청 '2026 AI기반 온라인 과학학습혁신프로그램' 운영 학교로 선정된 것도 이러한 흐름 속에서다.
 과학동아에어 에듀는 이 같은 정책 방향에 부합하는 플랫폼으로, 도담초등학교·부평동중학교·세일고등학교 등 초·중·고를 아우르는 전국 약 165개교에서 활용되고 있다. 
 아주대 영재교육원, 인천시AI융합교육원, 영등포구미래교육재단 등 다양한 교육 기관에도 도입돼 있다. 에듀집 학습지원 소프트웨어로 등록돼 있어 공교육 현장에서 안전하게 활용 가능한 서비스로 평가받고 있으며 학교운영위원회 심의 통과를 위한 자료도 별도로 제공하고 있어 도입을 검토하는 학교가 행정 절차를 부담 없이 진행할 수 있도록 지원하고 있다. 
 과학기술정보통신부 장관상 2회 수상과 2025년 디지털서비스 혁신제품 선정으로 기술력과 공공성도 인정받았다.
 이현희 동아사이언스 DX사업팀 팀장은 "과학동아에어 에듀는 학생의 질문과 탐구 과정을 기록하고 성장을 지원하는 AI 학습 플랫폼"이라며 "앞으로도 학생 맞춤형 성장과 과정 중심 평가를 지원하는 공교육 플랫폼으로 발전시켜 가겠다"고 밝혔다.
 [조가현 기자 gahyun@donga.com]
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