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[IT뉴스]원곡고, 과학적 근거로 찬반 토론…과학동아AiR 활용한 탐구 수업 인기

온카뱅크관리자

2026-01-05 17:17:31

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 <img alt="토론 수업을 준비하고 있는 원곡고 1학년 7반 학생들과 최윤수 교사의 모습. 동아사이언스 제공" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202601/05/dongascience/20260105171606763zdwv.jpg" data-org-width="680" dmcf-mid="UxO2DcQ9iK" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img3.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202601/05/dongascience/20260105171606763zdwv.jpg" width="658">
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 토론 수업을 준비하고 있는 원곡고 1학년 7반 학생들과 최윤수 교사의 모습. 동아사이언스 제공
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 “유전자 편집 기술(CRISPR 등)을 인간에게 적용하는 것은 허용돼야 하는가?”
 경기 안산시 단원구 원곡고 1학년 교실에서는 이 질문을 주제로 한 토론 수업이 진행됐다. 수업은 인공지능(AI) 기반 과학탐구 솔루션 ‘과학동아AiR’(과학동아에어)를 활용한 사전 조사 활동을 바탕으로 학생들이 찬성과 반대 입장으로 나눠 토론하는 방식으로 운영됐다. 
 이번 수업의 핵심 도구는 ‘과학동아AiR’로 학생들이 제기한 질문의 맥락에 맞춰 AI가 답변과 관련 자료를 함께 제공하며 탐구 주제를 체계적으로 이어갈 수 있도록 지원한다. 
 수업을 지도한 최윤수 교사는 “학교 보안 환경상 사용할 수 있는 프로그램이 제한적인데 과학동아AiR는 비교적 신뢰도 높은 자료를 제공해 학생들이 산만해지지 않고 탐구에 집중할 수 있었다”고 평가했다.
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 <img alt="탐구 활동의 도구로 사용된 과학동아AiR. 동아사이언스 제공" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202601/05/dongascience/20260105171608028nfcz.jpg" data-org-width="680" dmcf-mid="uMcugn9UMb" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img3.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202601/05/dongascience/20260105171608028nfcz.jpg" width="658">
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 탐구 활동의 도구로 사용된 과학동아AiR. 동아사이언스 제공
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 ● 과학적 근거를 바탕으로 한 찬반 토론
 학생들은 토론에 앞서 과학동아AiR를 통해 유전자 편집 기술의 과학적 원리와 현재 연구·활용 사례를 조사했다. 이 과정에서 논의는 치료 가능성과 같은 의학적 측면을 넘어 “디자이너 베이비(외모·지능 조작 등)는 허용될 수 있는가?”, “유전자 편집 기술은 누구에게나 공평하게 적용될 수 있을까?”와 같은 사회·윤리적 쟁점으로까지 자연스럽게 확장됐다.
 본격적인 토론에 앞서 학생들에게 쟁점별로 입장을 정리할 20분의 준비 시간이 주어졌다. 
 학생들은 찬반 선택에 그치지 않고 주장을 뒷받침할 근거를 선별·비교하는 데 집중했다. 이 과정에서 과학동아AiR를 활용해 기술의 기대 효과와 한계, 잠재적 위험 요소를 검토하며 하나의 결론이 아닌 다양한 가능성을 염두에 둔 비판적 이해를 시도했다.
 한편 방청객으로 참여한 학생들 역시 토론의 수동적인 청자가 아닌 적극적인 참여자로 활동했다. 활동지에 자신의 생각과 질문을 정리한 뒤 다른 학생들의 발언을 들으며 떠오른 추가 의견이나 반론을 패들렛에 게시해 공유했다. 
 온라인 협업 도구를 활용하면서 학생들은 서로의 주장을 보완하고 새로운 관점을 제시하며 토론이 한 방향으로 치우치지 않고 풍부하게 전개되도록 기여했다.
 이후 진행된 토론에서 찬성 측은 유전병 예방·치료를 통해 고통을 줄이고 삶의 질을 높일 수 있다면 제한적으로나마 활용을 검토해야 한다고 주장했다. 반면 반대 측은 예측하기 어려운 위험과 그 영향이 다음 세대로 이어질 수 있다는 점을 들어 신중한 접근을 강조했다.
 방청객 학생들도 활발하게 논의에 참여했다. 생명을 살릴 수 있다면 제도보다 생명의 가치가 우선돼야 한다는 의견과 위험이 충분히 해소되지 않은 상황에서 적용하면 누군가 그 피해를 감당해야 할 수 있다는 우려가 함께 제기됐다.
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 <img alt="동아사이언스와 인터뷰를 하고 있는 원곡고 견한수 교장. 동아사이언스 제공" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202601/05/dongascience/20260105171609267afzw.jpg" data-org-width="680" dmcf-mid="7UMW8V1yJB" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img3.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202601/05/dongascience/20260105171609267afzw.jpg" width="658">
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 동아사이언스와 인터뷰를 하고 있는 원곡고 견한수 교장. 동아사이언스 제공
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 ● 수업 목적에 맞게 활용되는 AI 도구 
 원곡고는 지난해 자율형 공립고 2.0 운영교로 지정된 데 이어 2025학년도 AI정보교육 중심학교로 선정되며 AI 교육을 강화해 왔다. 자율형 공립고 지정 이후 안정적인 예산 지원을 바탕으로 교육활동의 폭을 넓히고 수업 사례를 적극 공유하며 학교 교육의 성과를 대외적으로 알리는 데도 힘쓰고 있다.
 견한수 교장은 “앞으로 이런 AI 활용 수업이 더 확대되길 기대한다”며 “학생들이 AI에 의존하기보다는 협업과 탐구를 돕는 도구로 활용해 생활 속 문제에 대해 스스로 판단하고 결정하는 힘을 기르길 바란다”고 말했다.
 이번 수업에 활용된 동아사이언스의 ‘과학동아AiR’는 누적 독자 290만 명을 자랑하는 과학동아, 어린이과학동아, 어린이수학동아 등 10만여 건의 콘텐츠를 토대로 질문하고 답하는 생성형 AI다. 한국과학교육학회와 공동 개발한 탐구 수업 지도안 15종도 제공하며 학교 현장에서 활용 가능한 AI 탐구 학습 도구로 운영되고 있다. 
 2025년 과학기술정보통신부 장관표창에 이어 12월에는 디지털서비스 혁신제품으로 지정되며 공교육 현장에서의 활용 가능성을 공식적으로 인정받았다.
 [이현희 DX팀 매니져 hyunhui.lee@gmail.com]
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